科幻插画手绘动漫



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3.内容提要:科幻画怎么画?少儿科普美术作品怎么进行创作?作为美术教师如何指导学生参加科普美术活动?我自1994年起在区少科站参加此项工作,通过参加一系列的科普美术活动(包括全国青少年科技创新大赛科幻赛)从自己的角度阐述了一些观点与想法。一、 少儿科普美术创作的重要性:训练青少年用绘画来表达科学技术是青少年科技活动的任务之一。探索未知世界是科学活动的核心,青少年包括幼儿也不例外,这本身就是一种科学活动,而孩子们对于科学实践活动的创造最好表达手段之一就是:绘画,即科普美术的创作,这里包括科幻画的创作。二、 科普美术创作前指导教师应注意的几个问题。第一,作品创思恰当,符合年龄阶层;第二,创作方向明确,鼓励学生大胆创意;第三,要用童心来理解、看待青少年的科幻画创作。三、 少儿科普美术作品的三大基本要素:第一,科学性,它包括三方面的因素。首先是真实性,包括构思创意的真实及内容的真实,即唯物性。其次是准确性,即内容的准确性,包括一系列科学原理的运用。如何引导孩子们准确的掌握所描绘对象的科学依据及原理是创作的难点。第二,创意性,首先确定一个正确的创作意图,通过创意建立正确的世界观和方法论;其次,选定恰当的题材与选题,科幻画首先应表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明;第三,艺术性,它包括用各种绘画技巧与艺术造型,没有艺术性的作品,谈不上是科普美术,充其量只能算科技图纸。全国青少年科技创新大赛是由中国科协,国家教育部,科技部等十个部、委、办共同主办的一项具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动。全国青少年科技创新科幻画赛是其中主要的系列赛之一。我区少科站今年共组织全区30多所学校参与此项竞赛,经过区、市、全国层层选拔,共获得全国二等奖2名,市一等奖2名,市二等奖9名,其他等第奖若干。初次组队,成绩尚可,经验不少,特在此谈谈自己对于此项竞赛及相关科普美术活动的一些观点和看法。一、训练青少年用绘画来表达科学技术,是青少年科技活动的任之一。我们生活在知识经济的今天,信息高速变幻,在物质生产中, 知识被当作思想工具;在科学生活中,获得知识也成为了主要目的。探索未知世界是科学活动的核心,青少年包括幼儿则通过自己的实践活动去探索他们的未知事物,这本身就是一种科学活动,而孩子们对于科学实践创造的最好表达手段就是通过绘画的形式来表达,这就是我们平时常说的科普美术作品的创作。而作为科普美术作品中重要组成部分的科幻画更是成为世界各国青少年喜欢参加的一项有益的科普活动,它为少年儿童在学习知识的同时插上了科学想象的翅膀,对于活跃孩子们的身心,激发创作的灵感,培养创新思维,尝试手脑并用,以及倡导科学和艺术的融合与交流都起到了非常重要的作用。历史上著名的文艺复兴时期的代表人物、画家达.芬奇,他同时就是一个科学发明家(轮胎、直升机的草图设计)。当然在科普美术创作的同时,作为指导教师首先应注意以下几点:第一,作品创作的构思一定要恰当。适用于科幻创作的内容很多,创作的技法又各异,因此无论什么样的创意及技法对各阶段的青少年来说都要切合他们的知识水平,符合他们的已掌握的科技程度,这样才能激发他们的创作欲望,当然要求的程度可略高一些,以发掘他们的创造才能;第二,要相信青少年的创造力,指导教师在布置创作要求时,一定要方向明确,同时又不墨守陈规,鼓励他们为达到既定的画面效果,多方面、大胆地去设想,去创造,对于初稿设计的作品要根据实际情况作出中肯的分析,对于那些构思大胆,独辟蹊径的佳作更应当予以充分的肯定;第三,要用童心来看待青少年的科幻画创作,对于创作初期孩子们即兴完成的初稿作品,要求指导教师从青少年自身的角度出发,以纯真的童心去审视作品,因为初稿的作品中往往都凝结着青少年对科学领域的初步畅想和理解,对于那些极小的成功和点滴的创意都应予肯定和进一步的启发。二、 科普美术作品创作的三大基本要素:1、 科普美术作品的科学性在科普美术作品的基本要求中,首先是作品的科学性,少儿科普美术作品也不例外。它包括了两个方面的含义。第一,真实性,科普美术作品的内容无论是构思或创意都必须有一定的真实性,科普美术的生命在于真实,绝不能弄虚作假,无中生有。这里的真实性,实质就是唯物性,既同*****之类的伪科学划清界限,从这层意义上讲,科幻画的科学性应当是真实、可行的,这说明科幻画的幻想与假定应当基于科学的幻想和假定,同时幻想的假定与境界也必须体现出科学性,这样创作出来的美术作品才能使观摩者通过科学的形象和意境来揣摩未来的科技世界;第二,准确性,这里所提到的准确性既包括科普美术作品内容的准确性,也包括一系列科学原理运用的准确性,在科幻画的创作过程中因为要涉及许多许多方面科学幻想的内容,如何引导孩子们更准确的描绘对象的科学原理是少儿科幻画作品创作的难点之一。在今年创新大赛科幻画赛中,我区闵行二中陈一炜同学的参赛作品《高空闪电收


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